Рост и нейро-психомоторное развитие ребенка от 3-х до 4-х месяцев

Рост

В этом возрасте грудного ребенка надо продолжать взвешивать еженедельно.

Рост начинает замедляться, средняя прибавка веса равна 140-175 г в неделю, или 600-750 г в месяц.

Не надо забывать, что прибавление веса весьма различно от одного ребенка к другому.

Моторное развитие

Моторное развитие продолжает прогрессировать от головы к конечностям. Помимо того, что грудной ребенок уже хорошо держит голову, он и поворачивает ее справа налево. Когда его носят на руках, он держится сам.

К концу четвертого месяца он может сидеть - если его слегка поддерживают - короткое время, но при этом у него получается изгиб спины, как горб, что неприятно действует на некоторых матерей.

а) Лежа на спине. Грудной ребенок может лежать на спине в симметричном, хорошо вытянутом положении.

Он держит голову стабильно по средней линии, но поворачивается предпочтительно в одну сторону; ребенок может легко менять положение.

б) Руки. Грудной ребенок приводит руки к средней линии и следит за ними координированным взглядом. Пальцы рук разжаты.

в) Нижние конечности находятся в наружном вращении, наклоненные снаружи; грудной ребенок сучит ножками поочередно; колени еще согнуты (в флексии), но временами он их вытягивает. Ноги согнуты в лодыжном суставе, который обладает хорошей подвижностью.

г) Лежа на животе, грудной ребенок хорошо опирается на предплечья, подымает голову под углом 90° и смотрит вперед и по сторонам.

Туловище и бедра более вытянуты. Грудной ребенок намекает движения ползания. Отличаются активные движения нижними конечностями; он «работает педалями».

Если ребенка берут за руки и подтягивают вверх, он участвует в этом движении, хорошо контролирует голову; одновременно он подымает и вытягивает нижние конечности, слегка согнув колени.

Хватание

Движения хватания еще нескоординированы. Грудной ребенок хватает предмет, крепко его держит и двигает его одновременно с рукой. Упускает его случайно, непроизвольно. Однако грудной ребенок внимательно наблюдает, что происходит с его рукой и с предметом и пробует повторить «штуку» с помощью матери.

Ребенок всовывает пальцы в рот и сосет их.

Он играет своими руками и подносит игрушку ко рту.

Слух и локализация звуков

Грудной ребенок обращает внимание на шум. Он начинает различать звуки по качеству и проявляет предпочтение к некоторым из них (песни, музыка).

Зрение и движение глазных яблок

Грудной ребенок может хорошо схватывать взглядом предметы, находящиеся на расстоянии 20- 30 см. Следит взглядом по сторонам средней линии и поворачивает голову. Движения глазных яблок координированы; ребенок уже не косит глазами. Если мать проводит блестящий предмет (очки) или яркую погремушку (красную, светло-голубую или желто-оранжевую) на расстоянии 20- 30 см, грудной ребенок следит за ним взглядом во всех направлениях: вправо, влево, вверх и вниз. При этом опыте ребенок лежит на спине.

Речь

Лепет становится более выразительным и разнообразным, в зависимости от выражаемых чувств. Грудной ребенок играет звуками. Иногда различаются гласные «е», «а»... но в большинстве случаев этот прогресс появляется позже.

Грудной ребенок улыбается, когда с ним разговаривают, иногда громко смеется. Поворачивает голову к матери, которая с ним разговаривает, лепечет, иногда радостно вскрикивает. Радуется своему «щебетанию» и повторяет его. Поворачивается в сторону источника шумов и утихает прислушиваясь. Пробует получать желаемое при помощи плача. Модуляция голоса хорошо дифференцирована.

Социальный контакт

Личность грудного ребенка развивается. Он хорошо узнает свою мать. Если с ним разговаривают, ласкают, грудной ребенок выражает радость более чем простой улыбкой. Он издает звуки похожие на смех.

Принимает живое участие во всем, что происходит вокруг. Отрицательно реагирует, когда его оставляют одного. Смотрит пристально на обследывающее его лицо (врач, мать). Наблюдает внимательно за лицом смотрящих на него людей. Реагирует скорее и целенаправленнее на присутствие матери, наблюдая за ней и что-то ей лепеча.

Следя за тем, как она готовит для него еду, ребенок выражает радость или нетерпение, так как уже знает «по опыту», что означают эти приготовления. Если его берут за руки или за ноги, это представляет для него важный стимул, грудной ребенок, осознавая, таким образом, свое тело и себя самого. Его можно успокоить, взяв на руки, разговаривая с ним, лаская его, давая почувствовать тепло материнского тела.